장 학 론
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작성일 22-12-25 20:42
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2. 오랫동안 잊혀왔지만 교사가 수업improvement에 크게 공헌할 수 있다는 인정감과 수업improvement 책략의 설계와 시행에 대한 책임감은 교사 개인의 성취감은 물론 학교의 기능을 improvement 할 수 있다
3. 성공적인 수업혁신은 적극적인 동료관계를 중진시킬 수 있다
(2) 임상장학
학급단위의 장학이라 할 수 있다 이것은 학교의 학급 내에서 교사와 학생과의 사이에서 이루어지는 상호작용 초점을 두고 있다 임상장학은 학급 내에서 일어난 모든 상호작용의 결과와 수업에 관한 교사의 지각·신념·태도·지식 등을 기본資料로 활용하며, 교사 자신은 심사숙고를 거쳐 이 資料를 分析(분석)하고, 교수행동을 improvement하여, 학생들의 지적·정서적·신체적인 모든 면에서의 성장발달을 도와 가는 장학활동이다.
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⑤ Alfonso 와 Goldsberry 가 말한 동료장학의 이점.
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1. 수업을 개선하기 위해 학교의 인적 자원을 동원하여 공동으로 노력...
⑤ Alfonso 와 Goldsberry 가 말한 동료장학의 이점. 1. 수업을 개선하기 위해 학교의 인적 자원을 동원하여 공동으로 노력... , 장 학 론인문사회레포트 ,
다.
장 학 론
레포트/인문사회
⑤ Alfonso 와 Goldsberry 가 말한 동료장학의 이점.
1. 수업을 improvement하기 위해 학교의 인적 자원을 동원하여 공동으로 노력하게 한다.
2. 교사와 장학담당자간의 관계가 상하 관계라기 보다는 상호간에 같이 일한다는 동료적· 대면적 인간관계에 기초를 두고 있기 때문에 임상이라 한다.
1. M. Cogan, Goldhammer 등 이 개발한 방법이다.
