지역할당제의 현실과 problem(문제점)
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작성일 22-11-04 05:53
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이는 2002년의 38.5%보다 조금 늘어난 수치로 서울 출신 학생들의 서울대 집중현상이 심화되고 있는 것으로 分析(분석)된다된다.
이 보고서에서는 먼저 교육불평등에 대해 현대사회학에서 제시하는 관점과 한국 사회에 나타나고 있는 서울과 지방간의 교육 불평등 현상이 …(투비컨티뉴드 )
다.
2. 교육 불평등 현상으로 인해 나타날 수 있는 drawback(걸점)과 지역할당제 발표
인간은 사회성을 갖고 있기 때문에 누구나 사회 안에서 삶을 산다.지역할당제의현실과문제점 , 지역할당제의 현실과 문제점인문사회레포트 ,
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한국의 교육불평등 문제로 인해 최근에 불거진 지역할당제에 대한 찬반론과 problem(문제점)에 마주향하여 알아보았습니다.
설명
지역할당제의 현실과 problem(문제점)
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레포트/인문사회
Ⅰ. 서론
1. 한국의 교육 불평등 문제의 발생과 현재상황
2. 교육 불평등 현상으로 인해 나타날 수 있는 사회문제
Ⅱ. 교육불평등에 대한 이론(理論)적 관점
1. 현대사회학에서 교육불평등에 대한 세가지 관점 차이
2. 교육불평등에 대한 우리의 관점
Ⅲ. 지역할당제 발언 배경 및 그 내용
1. 교육불평등 정도의 실증적 계측 및 그 통계치
2 정운찬 서울대 총장의 지역할당제 발언 배경 및 그 내용
3. 지역할당제에 대한 찬·반론
Ⅳ. 신갈등주의로 바라본 지역할당제와 그 내면적 의미
Ⅴ. conclusion
1. 서울대 지역할당제와 drawback(걸점)
2. 새로운 대안 및 그 단계적 실천 과정이 分析(분석)
1. 한국의 교육 불평등 문제의 발생과 현재상황
흔히 일류대라고 일컬어지는 서울대의 신입생 중 서울 출신 신입생의 비율은 다른 지방 출신의 신입생보다 압도적으로 높다. 이러한 현상은 서울과 지방간의 교육적 environment(환경) 의 격차로 인한 결과로 해석될 수 있다아 최근 들어 이러한 교육의 지역적 불균형 비율이 더욱 늘어나고 있다아 전국 교육청에서 취합한 2003년 서울대 입학생 통계에 따르면 총 신입생 2668명 가운데 39.6%인 1058명이 서울 출신이었다. 이는 중앙대학교를 비롯한 상위권 대학에서도 공통적으로 나타나고 있는 현상이다. 그렇기 때문에 앞에서 언급한 한국의 지역적 혹은 계층적 교육 불평등 심화는 빈부 격차가 존재하는 사회 계층에서 사회성원의 계층 간 수직적인 이동을 가능하게 할 수 있는 교육의 기능을 가로막아 부나 지위의 세습화를 초래할 수 있다는 점에서 우려의 목소리가 높아지고 있다아 이러한 가운데, 서울대학교의 정운찬 총장은 대학의 신입생 선발과정에서 양질의 교육을 받을 수 있는 기회가 적은 지방에 일정 비율의 신입생을 배정하는 “지역 균형선발 전형”을 도입하기로 발표하였다. 그런데 ‘부(富)’라는 것은 새로 사회에 진입하는 사회성원들에게 공평하게 분배되지 못한다. 교육의 기능 중 한가지는 바로 이런 ‘부’를 얻을 수 있는 기회를 평등하게 부여할 수 있는 기능을 한다. 물론, 갈등주의적 일부 관점에서는 ‘부’의 불공평한 분배 자체를 부정하지만 분명히 현재 사회에서 ‘부’는 존재한다. 수도권을 포함하면 이 비율은 52.8%로 더욱 커진다.순서
한국의 교육불평등 문제로 인해 최근에 불거진 지역할당제에 대한 찬반론과 문제점에 대해서 알아보았습니다.
