교육인사 analysis
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작성일 22-10-10 07:15
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교원의 실적이란 학생들의 지식 습득 및 사회적 기능 습득에의 기여도 및 각종 교육에 관련된 활동의 성과로 볼 수 있따 교원이 자신의 전문성을 발휘하여 배우는 학생들의 삶의 질 제고에 긍정적인 influence(영향)을 미쳤다면 그는 실적을 많이 쌓은 교원이라 할 수 있따 결국 교원의 실적 내지 업적이란 바로 교원의 전문적 능력 및 교육적 식견, 그리고 교육에 대한 열의와 직결된다고 볼 수 있따
그런데 이러한 교원의 실적은 학교 현장에서 교원이 맡고 있는 역할과 결부지어 생각해야 한다. 이러한 교원의 실적을 평가함에 있어서 우선적으로 필요한 것은 교원의 실적을 바르게 定義(정이)하는 것이다. 교원 평가가 제대로 자리 매김 하기 위해서는 교원들의 정서나 학교 文化를 충분히 고려하여 그에 적절한 교육적…(drop)
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다.
교육인사analysis
설명
교육인사분석 , 교육인사 분석사범교육레포트 ,
교육인사 analysis
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레포트/사범교육
순서
1. 자격제도
2. 신규채용
3. 근무성적평정
4. 승진ㆍ전직 및 전보
5. 교육ㆍ훈련
6. 근무조건 및 복지ㆍ후생
7. 권리와 의무
(2) 改善(개선) 대안
교원 평가를 실시함에 있어 교원의 실적은 분명 결코 간과할 수 없는 중요한 평가 항목이다. 교과 지도 교사, 학급 담임, 특별활동 담당 교사, 상담 교사, 보직 교사 등의 다양한 역할 중 어느 정도의 역할을 수행할 때 `보통 수준의 교사`라 할 수 있는가? 각각의 역할에 대해 어느 정도 기대치를 수행할 때 훌륭한 교사라 할 수 있는가? 교사의 다양한 역할 중 어느 역할에 우선 순위를 부여할 것인가? 등의 교육적 문제에 대한 해법이 강구되어야 실질적인 교원 평가가 이루어질 수 있을 것이다.
