음악극 `브레멘 음악대` 음악 치료 계획안
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작성일 23-01-07 14:09
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약점
인지
구구단 암기가 가능하나 구체적으로 숫자의 크고 작은 槪念을 이해하지 못 하여 연산이 불가능하다.
언어, 의사 소통
발음이 명확하지 않아서 또래나 교사와의 의사소통이 원활하지…(drop)
순서
레포트/인문사회
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음악극 `브레멘 음악대` 음악 치료 계획안
음악극 `브레멘 음악대` 음악 치료 계획안
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설명
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다. 학습 내용이나 교사의 지시 사항을 이해하지 못할 경우 산만한 모습을 보이고 집중시간이 짧다.
언어, 의사소통
웃음이나 고개 끄덕임과 같은 비언어적 의사소통 방식을 통하여 자신의 의사를 전달한다.
충동적 행동 양상을 보이며 고집이 센 편이다.
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수업계획안 수정- 음악극 `브레멘 음악대` 음악 치료 계획안
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목차
지적장애의 property(특성)
수업계획안 수정
- 음악치료교육 일반학생 지도안
- 음악치료교육 장애아동 지도안
음악극 시연
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지적 장애의 property(특성)
언어 발달
제한된 인지능력
짧은 집중력
추상적 槪念 사용의 어려움
정보의 일반화 어려움
정보의 분류 및 유지 어려움
인지 발달
사회성 발달
신체/운동 발달
언어 발달 지연
언어장애는 다른 영역의 발달 방해
조음의 문제
구어 발달을 못할 경우
- 대안적 의사소통 필요
상호작용의 어려움
관계의 어려움
친구들과의 다름 인식
- 자존감 저하
대근육./소근육 문제
자세 및 체력 문제
지구력/협응/속도
유연성/reaction 시간 등의 문제
전반적 발달의 어려움-다각적 접근 필요.
_SLIDE_4_
이름
L
성별
여
나이
9세
학년
4학년
장애 유형
지적장애(경도)
강점
인지
단순 암기가 가능하며 구구단을 4단까지 암기 할 수 있다
학습 assignment 중 교사의 지시 내용을 50%정도 이해한다.
사회, 정서
낯선 사람과 친밀하게 인사를 나눌 수 있고, 또래에게 적극적으로 다가간다.
사회, 정서
실패 경험이 많아 학습활동에서 자신감이 없고 위축된 모습을 보인다.
신체, 운동
대근육의 개별 움직임에 어려움이 없다.
몸을 움직이고자 하는 욕구가 강하다.
