모의test(실험)
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작성일 22-10-14 03:37
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1. 시뮬레이션의 定義(정의)와 특징
컴퓨터 시뮬레이션은 사전 결과 예측 analysis(what-if analysis), 실험과 교수 등과 같은 많은 상황들에서 사용된다(McLeod, 1989). Jong(1991)은 현상, 과정, 체제 혹은 기계 등 시뮬레이트되는 것이면 무엇이든지 하나의 모형으로 formula화되고 컴퓨터 프로그램(program]) 으로 수행될 수 있다고 하였다.
·연습은 다양한 상황에서 하나 이상의 일반적 원칙을 적용해 볼 기회를 갖게 한다.
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레포트/공학기술
컴퓨터 시뮬레이션에 관해 분석한 글입니다.
다. 다시 말하면, 학습의 관념을 학습자가 목표(目標)달성을 위해 적극적, 능동적으로 학습활동에 참여하여 지식을 구성하는 과정으로 볼 때 컴퓨터 시뮬레이션은 이러한 학습 관념에 매우 적합한 교수-학습방법이라고 할 수 있다(손미, 1998).
Reigeluth와 Schwartz(1989)는 교수theory 과 많은 시뮬레이션의 검토 결과에 근거하여 일반성(generality), 예(example), 연습(practice), 피드백(feed-back), 도움(help) 등의 5가지 특징을 제시하였다. 교육적 측면에서 볼 때, 컴퓨터 시뮬레이션은 교육목적을 위해 만들어진 컴퓨터 프로그램(program]) 으로 조작이 가능한 실제 상황의 모델과 theory 적인 체제로 구성되어 학습자가 주어진 상황을 여러 방식으로 조작하여 특정 목표(目標)에 도달할 수 있도록 돕는 프로그램(program]) 이다(Thomas와 Hopper, 1991). 이렇게 볼 때 컴퓨터 시뮬레이션은 현실의 모방이나 재생이라는 수단을 통해 실세계의 제 측면들을 가르칠 수 있는 강력한 교수기법이며, 이를 통해 학습자는 동기유발이 가능할 뿐만 아니라 실제상황에 대한 reaction response과 유사한 방식으로 학습할 수 있따 또한 학습자는 컴퓨터 시뮬레이션을 통해 여러 가지 대리적인 人生을 경험하고 이를 바탕으로 실세계에 대한 자신의 지식을 구성하므로 구성주의적 교수철학과 조화를 이룬다.
·예는 변인들간의 관계를 나타내는 상세한 실예와 상황들에 대한 진술이다.
·일반성은 절차와 원리의 특성(特性)을 나타내는 변인들간의 관계에 대한 진술이다.
·피드백은 학습자의 응답에 …(省略)
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설명
모의test(실험)
컴퓨터 시뮬레이션에 관해 analysis(분석) 한 글입니다.
